"Всем добрый день!
Меня зовут Шалимова Елизавета Георгиевна, я старший преподаватель ФГБОУ ВО РХТУ им. Д.И. Менделеева, а также являюсь педагогом дополнительного образования в школе. Я прошла две части курса "Профессиональный преподаватель е-learning»:

• «Профессиональный e-learning-преподаватель. Мастер разработки и проведения online-курсов-2019» // https://ra-kurs.spb.ru/event/kurs/?id=246;
• «Профессиональный преподаватель E-learning 2.0 (2020) // https://ra-kurs.spb.ru/event/kurs/?id=273».

Курсы полезные и увлекательные!
Интерес я проявила к электронному обучению задолго до "эпохи пандемии", поэтому с созданием материалов для студентов у меня проблем не возникло, только "муки творчества"))). Использовала практически каждое домашнее задание в своей практике в период дистанционного обучения, и, более того, с успехом продолжаю использовать и сейчас.
Татьяна Викторовна как ведущий преподаватель курса дала только все полезное и нужное, делится опытом, столько "фишичек", красивых "обёрток", в которые можно "завернуть" скучную, тяжелую химию, по мнению некоторых детей в школе.
Например, я для них создала игру в стиле "Правда или ложь":

(пригодилось для отчета в лоте о использовании нового оборудования), создавать анкеты, чек-листы, канбан-доски, создавать блоги и сайты (пример выполнен с помощью конструктора сайтов Tilda: analyticalchemistry.tilda.ws )
Этим и не только с нами делилась преподаватель, терпеливо рассматривая наши работы, указывая на неточности, делясь опытом.
А на 2-ой части курса я училась создавать курс на платформе moodle.
До сих пор, у нас не было ничего кроме вездесущей ЭИОС (ЭЛЕКТРОННАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА), к середине мая появился moodle, так что знания, полученные мной в марте оказались очень даже актуальными.
Получилось примерно так))))
Курс мы создавали прямо внутри самого moodle.
Не знаю, откровенно говоря, слышала от одних много о нем восхищенных отзывов, а другие ругали на чем свет стоял, а мне работа в этой lms показалась простой и приятной. Вот несколько скриншотов:

Здравствуйте! Главный результат обучения на Вашем курсе — Вы взбудоражили меня основательно. Представление о приемах подготовки и подачи учебных материалов поменялись кардинально.
К сожалению, сформировать курс, на который я нацелился во время обучения, мне так и не удалось. Мой руководитель поставил немного другую задачу, назвав ее более актуальной для компании, нежели электронный учебный курс. 
Я предложил свой вариант решения, что и было принято за основу. Это серия небольших видеороликов, в которых рассказывается о функциях программного продукта компании. Отдел маркетинга рассылает ссылки на ролики пользователям программы как учебный материал. Сейчас записано 50 видеороликов. Планируется сделать еще, как минимум, примерно столько же… в рамках данного проекта.
В качестве примера отправляю ссылку на один из роликов. 

Здравствуйте! Я Вам бесконечно благодарна, Вы открыли для меня ворота в мир "E-learning". Я получила и общий обзор, и конкретные рекомендации. Это мощный фундамент для работы и я очень рада, что нашла именно Ваш курс! И чем больше времени проходит, и чем больше я сравниваю, тем больше я ценю Ваш курс! Это было здорово!!!
Мои «достижения» за этот «учебный год»:

Благодаря ему, структуре и инструментам данным на обучении, я получил работу.
Дальше больше.
Информацию, по тому, как работать с фото и видео, я использовал в самом начале пандемии для, по сути, внедрения нового подхода в продаже страхования жизни и обучения ему сотрудников привыкших, ну, такова специфика продукта, работать off-line. Это входящий ролик видеовизитка, направляемый потенциальному клиенту (адресно с сопроводительным текстом), с целью понять, есть ли точки соприкосновения: 

Далее - всевозможные афиши-приглашалки для on-line мероприятий.
И всё это благодаря Вам, Татьяна.
Я не знал про возможности Уoutube, Canva и прочих фото-видео полезностей. Так в это вник, что пришлось создать специальный обучающий вебинар по созданию видеовизитки (показать не могу, размещён на закрытом ресурсе, но слайды и текст вложу). Прослыл среди коллег эдаким экспертом, бизнес-тренером с отличительным от всех подходом к делу. А, ну, слайды, структуру вебинара, я конечно же готовил сам по полученным знаниям.
К слову сказать, коллеги, бизнес-тренера, пользуются помощью методистов, а я вот сам.
Не обошлось и без курьёзов. Когда выслал на согласование схему-вариант проведения вебинара в виде интеллект-карты - услышал от руководителя что-то вроде: "А просто в столбик нельзя было написать?"
:-)
Сейчас, ко всему этому, изучаю работу с соцсетями, в частности instagram: @pegov_life - смотреть, пока, там мало что, но вся графика в Сanva!
Вот. Может, что и упустил, но то, что озвучил, наверное, самое яркое.
Я Вам искренне благодарен!

Здравствуйте, Татьяна Викторовна! Спасибо вам за личное общение, за интерес к моим результатам и прогрессу «e-learning-преподаватель».
Мне очень нравятся ваши уроки, ваш энтузиазм, позитивизм и азарт к работе. С вами практикуюсь в освоении сервисов и инструментов.
Мне не удается делать быстро, трачу много времени, поэтому мои работы пока не отличаются завершенностью.
Опробовала сервисы с презентациями, с квизами, доски. Пробую много на своем материале, но не все доведено до конца.
Покажу некоторые продукты своей деятельности, но в рабочем состоянии. Буду еще работать над дизайном и содержанием.
Татьяна Викторовна, ваш бесценный учебный материал позволяет двигаться вперед, не отставать от цифровизации в образовании, поддерживать цифровую грамотность.
Надеюсь на продолжение взаимодействия с вами.
С благодарностью,
участница курса И.А. Вдовина, к.г.н., доцент кафедры естественнонаучного образования, ГБОУ ДПО Нижегородский институт развития образования

Всем добрый день! Я участвовал в онлайн-курсе «Профессиональный e-learning-преподаватель. Мастер разработки и проведения online-курсов»-2019 и в программе "Профессиональный e-learning-преподаватель-2020". Я удовлетворен курсом на 100 %. Мои ожидания оправдались!!! Узнал много новых сервисов и программ для создания курса в сети, узнал о падагогическом колесе. Научился работать с сервисами, понял, как нужно преподавать в сети, как нужно вовлекать и мотивировать слушателей к выполнению заданий благодаря ведущему курсов Татьяне Викторовне Никишиной. Особенно ценна ее скорая методическая помощь, доброжелательная обратная связь и обширный контент. Ее стремление углубить свои познания в этой сфере и вовлечь нас дорогого стоят. Вот некоторые мои работы. Пример созданного видео по дисциплине «Механика грунтов» и «Шахтное и подземное строительство» с помощью программы «iSpring Free Cam 8» и размещения его на своем канале в «Youtube» можно посмотреть по ссылке, и еще видео здесь. Пример созданного анимированного ролика для онлайн-курса в «Biteable» можно посмотреть по ссылке.

"Познакомилась с Компанией «РаКурс» в декабре 2018 года, получив приглашение на онлайн-курс «Профессиональный преподаватель e-learning 2.0» Татьяны Викторовны Никишиной.
Я получила огромный опыт и не жалею, что пошла учиться на курсы! Сегодня применяю полученные знания на практике. Создание курса требует большого количества времени, позитива, но это того стоит.

Современные студенты – креативные, мобильные, и ты стараешься, чтобы обучение прошло на высоком уровне. На данный момент идет разработка курса с применением электронного обучения по дисциплине "Теоретические основы товароведения и экспертизы".

Татьяна Викторовна научила нас всему от подготовки к взаимодействию со слушателями, разработки курса и его контента до создания портфолио. Очень вдохновляет продумывать до мелочей приглашения на курс, лекции, семинары, разрабатывать тесты, даже как сформулировать форумы и дать пояснения.
Продуктивные технологии – будущее, хочется попробовать все и сделать так, чтобы студенты воспринимали технологии в учебном процессе. Очень понравилось создавать практические задания с применением веб-квеста.

По дисциплинам активно используем написание эссе, просмотр и обсуждение фильмов, защиты отчетов по практике с применением вебинарных комнат, записи докладов на конференции. Планирую полностью закончить курс к началу учебного года.
Еще раз спасибо большое за курс, Татьяна Викторовна!!!"

"После пройденного мною курса «Профессиональный преподаватель e-learning 2.0» я создала свой онлайн-курс «Английский язык для экономистов» на базе СДО Русский Moodle 3KL, которую использует мой вуз (Кемеровский государственный университет).

В курсе есть форум, впервые созданный мною скринкаст (Как работать с курсом), теоретический материал, данный в виде элемента «Книга», гиперссылок и практический, созданный в виде элемента «Задание» и «Тест».

Чтобы заинтересовать студентов, я создала мотивационные значки «бейджи», которые автоматически присваиваются слушателям за прохождение определённых этапов курса.

Мои студенты, прошедшие курс, были приятно удивлены такой формой обучения и оставили положительные отзывы. Также приятно было удивлено руководство, ответственное за сопровождение преподавателей и студентов на онлайн-курсах. По их словам, мой курс выгодно отличается от онлайн-курсов других преподавателей вуза.

В данный момент я создаю онлайн-курс английского языка для магистратуры, и он отличается от моего первого курса, так как продолжаю расширять свой кругозор в онлайн-обучении. Элемент «Книга» я заменила на «Лекцию», разбив материал на небольшие порции с вопросом на понимание в конце. Также в тестировании я применяю Scorm-пакеты, встраивая туда различные задания, созданные мною в других веб-сервисах (Learning apps, например)".

"Я училась на дистанционном курсе «Профессиональный преподаватель e-learning 2.0» в январе -марте 2019 г. и получила навыки, которые способствовали значительному облегчению и оптимизации моей работы по разработке и дистанционному преподаванию юридических дисциплин для юристов, в частности, курса для магистратуры – «Юридические способы продвижения товаров в торговом обороте» на платформе Moodle (distant.law.msu.ru)

Онлайн-преподавание юридических дисциплин, особенно в магистратуре, имеет свою специфику: запрос студентов в основном ориентирован не на получение информации, а на проработку навыков, значимых для будущей юридической профессии. Основной навык юриста – писать, в связи с чем каждый раздел я наполняла заданиями, посвященными инструментам обучения будущих юристов «письменному юридическому языку».

Для тренировки навыка юридического письма были смоделированы темы для обсуждений на форумах, например, - форумы, посвященные интерпретации соответствующего судебного акта, текста договора или акта органа власти

Поскольку практическая направленность рассматриваемого целиком завязана на интенсивной проработке письменных юридических навыков, слабо использовались такие инструменты, как тестирование, квесты.

Также не было проведено ни одного вебинара, не использовались видео инструкции и не задействовалась технология интеллектуальных карт. Перечисленные инструменты планирую использовать в новом учебном году в обновленном курсе с тем же названием.

Хотелось бы выразить признательность и благодарность Татьяне Викторовне Никишиной за создание и преподавание такого содержательного курса. Помимо огромного количества научных материалов (публикаций и видеороликов), которые были предоставлены преподавателем для самостоятельного изучения, в каждом вебинаре давался системный анализ применяемых инструментов. Также отдельное спасибо за вдохновляющие посты и напутствия Татьяны Викторовны.